湖北江苏家长因生源计划调出不满，两省教育官员多次释疑

哪些部属高校，会以怎样的方式，在各个省份作招生名额的分配，这始终是一个，牵动千千万万家庭的，最为核心的议题，而其背后，还交织萦绕着，区域公平以及招生效率之间的，则极为深刻的矛盾。

招生计划的结构与矛盾

如今高校招生计划主要是由三部分组成，当中占比最大的那部分是省属高校的招生计划，平常占全国总计划的百分之七十到百分之八十，这一部分是由各省自行去编制然后报教育部批准的，部属高校的招生计划却变成了矛盾焦点，因为其办学经费主要是源自中央财政，被看作是全国性公共资源 。

各个省份考生的家庭，都期许本省能够获取更多的招生名额，这般诉求展现出强烈的福利刚性。每一年招生计划进行微调之际，像湖北、江苏等地家长表达不一样意见的情形时常出现，这体现出在总量受限的前提条件下，区域之间的利益博弈是难以有所避免的。

支援中西部的政策逻辑

教育部每年专门安排的增量计划，是支援中西部地区招生协作计划，而不是从原有名额里进行划拨，黑龙江省教育厅在相关通报中分明指出了这一计划的增量性质，这项政策的目的是从宏观方面推动高等教育实施机会公平 。

华中师范大学的教授范先佐表明，站在国家整体公平的视角来看，对中西部展开支援是具有必要性的，然而在具体的操作当中，会涉及到各个省份之间的利益平衡问题，这就需要进行谨慎的权衡，此项政策致力于弥补由于历史缘由所导致的区域教育资源不均衡 。

资源分布的历史惯性

办学质量优良的部属高校，其在地域上的分布，天然地呈现出不均衡态势，当中有相当大比例集中于北京、上海以及东部沿海那些省份。这样一种分布所形成的格局，致使出现了如下情形：中西部地区所产生的财政税收，经由中央实施转移支付这一途径，其中有一部分被用于补贴优质高校相对集中的发达地区了。

与此同时，中西部省份那儿的学生，跨省去接受优质高等教育的机会，相对来说是减少了的。高校在制定分省计划这个事儿的时候，常常是依据历史基数来进行微调的，如此这般就使得，资源分布的那种既有格局，很难在短期内发生根本性质的改变。

改革面临的现实困境

有这样一种观点觉得，要是将分省定额制度彻底予以取消，完全依照分数在全国范围内统一进行录取的话，极有可能引发更为严重的不公平现象。在当下教育资源分布呈现出悬殊差异的这种背景状况之下，教育强省的考生很可能会占据绝大部分的名校名额，进而使得像云贵川等内陆省份的录取率出现急剧下降的情况。

因此，全然的市场化或者绝对的分数主义是绝非可行之态。改革势必要在对历史与现状予以承认这个前提条件之下，寻觅到逐步推进且实现优化的途径。广东省教育厅在近些年来所施行的针对一本院校以及专业结构进行调整并使之优化的相关举措，实则就是处于现有框架范围以内的一种积极的探索行为。

量化评估与渐进调整

全国高校实际录取数据基础之上，教育部被认为可计算并公布部属高校分省招生计划的基尼系数，北京大学那边的研究员卢晓东提出了这么一个可量化的改革思路，而此系数是能够直观反映名额分配公平程度的 。

教育部门能够设定清晰的公平目标，像是把基尼系数逐年递降至0.4往下，连续多年稳定施行这般量化监督与调整，可致使招生计划分配朝着更为合理的方向发展，削减年度调整的随意程度以及引发的争议。

多方位的解决方案探索

同济大学的学者张端鸿透露，教育部门进行着研究，研究通过多种举措来改善不均衡的状况，其中包括向西部地区投入更多优质的教育资源 。对于发达地区，其招生比例受到了限制，它的出路在于大力发展本地省属高校，提升那些高校的办学质量 。

复旦大学有一位叫做熊易寒的副教授明确指出，教育系统到现在依旧留存着较多带有计划模式的特征，在未来能够去探寻更多具备多元化特点的资源配置方式，就比如说借助省际之间的政府采购，以及依靠对口支援等市场化或者是协商机制，以此来满足不同省份里对于优质教育资源的需求 。

您觉得，于部属高校招生名额分配里头，是应当更着重基于考生数量的那种绝对公平，还是更看重照顾高等教育薄弱地区的补偿性那份公平？欢迎在评论区去分享您的看法，如果觉着本文有启发的话，请点赞予以支持。